Teatro é tema de dissertação aprovada no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico

Com o título “O teatro científico como organizador prévio de conceitos da eletrostática” a dissertação do docente de Física do campus Rio Branco, Erlande D´Ávila do Nascimento, foi aprovada no programa de Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), realizado em parceria entre o Instituto Federal do Amazonas (Ifam) e o Instituto Federal do Acre (Ifac).

A 50ª defesa de dissertação do MPTE ocorreu em Manaus na sexta-feira (27.04), no auditório do Ifam e teve como membros da banca o orientador, Dr. João dos Santos Cabral Neto (Ifam), a Dra. Rosa Oliveira Marins Azevedo (Ifam) e o Dr. Fabian Cardoso Litaiff (Universidade do Estado do Amazonas – UEA).

Como resultado da dissertação, o docente apresentou o produto “O teatro científico como organizador prévio de conceitos da eletrostática – Manual de orientação ao professor” e um vídeo com o passo a passo da criação da peça “Os Três Conhecimentos” que aborda conceitos da eletrostática, como o making off, figurinos, esboço do palco e os materiais utilizados no cenário.

O docente destaca que a ideia da peça surgiu durante a disciplina Metodologia da Pesquisa no Ensino Tecnológico, quando teve contato através da revista “A Verdade dos Quatro” com o projeto intitulado Física pela Arte, desenvolvido no curso de Licenciatura em Física do Ifam, campus Manaus Centro, sob a coordenação do prof. Dr. João do Santos Cabral Neto, que inseriu a Arte no ensino de Física.

“Com esse contato, observei uma forma diferente de desenvolver o ensino e aprendizagem na Física. Com a ideia aprovada pelo orientador, convidei alunos para que participassem do projeto. Dividi em dois grupos, sendo um grupo constituído de 24 alunos do 2º ano do Ensino Médio que participou como plateia, e o segundo grupo, com 33 alunos do 3º ano do Ensino Médio, que colaborou na construção do roteiro, na operacionalização da peça teatral e sua encenação”.

Assista ao vídeo do passo a passo da peça

Os alunos são oriundos do curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Informática do campus Rio Branco, e a participação e o envolvimento deles foram fundamentais para a realização da peça. “Os alunos contribuíram através das discussões em sala de aula, com base nos roteiros. Além disso, participaram da elaboração dos materiais de divulgação, distribuídos em vários locais do campus, antes da apresentação que ocorreu no dia 31 de outubro do ano passado”.

A peça conta a história de três estudantes que se conhecem desde o Ensino Fundamental e relata o processo de aprendizagem desses amigos sobre os conceitos de força, campo e energia. “A construção da ideia central da peça está baseada nos conceitos da eletrostática. Selecionei vários textos científicos que abordam os conceitos de força, campo e energia sob a perspectiva ontológica e epistemológica associadas aos marcos no desenvolvimento da Física”.

Com a aprovação da dissertação Erlande D´Ávila espera que o resultado de sua pesquisa se torne um projeto contínuo no Ifac, contribuindo para aprendizagens mais significativas, e servindo de exemplo para outros projetos que promovam aulas dinâmicas, motivadoras e transformadoras no meio da comunidade acadêmica e da sociedade.

“O teatro científico como organizador prévio de conceitos da eletrostática tem como objetivo incentivar o ensino e aprendizagem da Física por meio do teatro científico nas escolas. E além desse conteúdo, quero instigar em outros educadores o uso do teatro científico como recurso pedagógico em sua prática educacional”, conclui o docente.