Painel sobre Formação de Professores encerra primeira disciplina de Mestrado em ET

É realmente necessário discutir as tendências na formação de professores do ensino tecnológico. Essa foi a conclusão do painel que fez exatamente este questionamento realizado pelo Mestrado em Educação Tecnológica (parceria Ifac/Ifam) realizado na sexta-feira, dia 26, no auditório do Campus Rio Branco, com a apresentação dos mestrandos para os alunos do curso de Licenciatura de Ciências Biológicas e servidores do Campus e Reitoria.

“Competências na formação de professores do Ensino Tecnológico” foi o primeiro tópico abordado pelos professores Cristhiane Ferreira, Erlande D´Avila e Marcus Marcelo.  “Pesquisa na formação de professores do Ensino Tecnológico” foi o assunto apresentado pelos professores Eliane Barth e Uthant Paiva e pelo técnico Silmar Oliveira. Seguido do tema “Saberes na formação de professores do Ensino Tecnológico”, explanado pela técnica Luciene Pinheiro, pelo Prof. Raimundo Gouveia e a Profª Maria Lucilene Acácio (aluna-ouvinte desta disciplina) e encerrando com “Reflexão na formação de professores do Ensino Tecnológico”, assunto apresentado pelos professores Cristiano Ferreira, Jânio Carlos e Luana Ugalde. 

A coordenadora do Mestrado,  Profª Drª Rosa Azevedo, explicou que a proposta com esta primeira disciplina foi de possibilitar a leitura, a escrita e a comunicação dos conteúdos, que partem também da autoanálise dos próprios profissionais-alunos, o que foi testemunhado por vários mestrandos em suas apresentações ao pontuarem reflexões sobre suas próprias formações acadêmicas.

A pesquisa e a experiência ofertada pelos estágios foram os itens mais comentados pelos alunos de licenciatura que participaram do painel. Cleison Rezende, do 7º período, destacou o espírito crítico sobre o fazer e deu um exemplo que vivenciou com sucesso. Hoana Guimarães, do 4º período, disse que a maioria dos professores ainda são mais teóricos do que práticos, e Pedro Frederico, do 3º período, disse que o repensar deve ser também do aluno sobre seu modo de aprender.

Ideologias, prática social e a importância da pesquisa-ação foram outras abordagens do painel nos diálogos proporcionados. “O saber é coletivo, pesquisa é aprender, se aproximar, uma caminhada inquieta e contínua”, moderou a coordenadora do Mestrado.

O coordenador de Pós-graduação da Pró-reitoria de Pesquisa Inovação e Pós-graduação (Proinp), Ricardo Pereira, acompanhou os debates e avaliou como excelente tanto para a formação dos profissionais do Ifac quanto para os alunos que estão sendo capacitados como futuros docentes.